韓迎輝，1993年畢業(yè)于常州輕工業(yè)學(xué)校，學(xué)的是塑料成型及工藝專業(yè)。畢業(yè)后，他先后供職于常州中化勤豐塑料有限公司和常州華威模具有限公司，從技術(shù)員、助理工程師到設(shè)備主管，練就了他勤于動手、勇于探索、善于創(chuàng)新、樂于獲取新知識的能力，其研發(fā)的“鋁卷分切機項目電控系統(tǒng)設(shè)計調(diào)試”等項目，為企業(yè)降本增效數(shù)十萬元。
一個學(xué)塑料的，在企業(yè)愛上了電氣，竟然把電氣控制做得這么好，這事被當(dāng)時的電子系主任楊勁松發(fā)現(xiàn)了。2005年，韓迎輝應(yīng)邀回母校電子系（現(xiàn)智能控制學(xué)院）代課，沒想到，這一“代”便“代”成了電氣自動化專業(yè)正式教師。2010年至今，他指導(dǎo)的學(xué)生9次獲全國職業(yè)技能大賽一等獎，成了 學(xué)校的“金牌教練”，獲得了“江蘇省五一勞動獎?wù)隆保辉u為“江蘇工匠”。
一、老外贊嘆“No.1！”
2013年6月26日下午，天津，驕陽似火。來自全國20多個省市的40多支參賽隊伍匯集天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加全國職業(yè)院校技能大賽“風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項的比賽。
群雄爭戰(zhàn)如火如荼，時鐘轉(zhuǎn)過了五個半小時，比賽還剩下最后30分鐘。各支隊伍已如弦上之箭，隨時有可能穿越終點。此時，常州輕院代表隊三個青澀的小伙，第一個完成了接線和設(shè)備的組裝，正有條不紊地進行最后的調(diào)試，以確保風(fēng)機和太陽能電池板能夠順利啟動。最后的時刻就要來臨。當(dāng)電機開始轉(zhuǎn)動，測試燈亮起來，監(jiān)控畫面顯示一切正常！此時，仿佛是那只鳴箭“嗖”的一聲飛出，正中靶心。三名戰(zhàn)士長舒了一口氣，釋下重負。面對測試正常的畫面和完美的工藝，外國觀摩團人員紛紛豎起大拇指，連聲贊嘆，“No.1！”“No.1！”
玻璃幕墻后的韓迎輝，將這一幕看在眼里，他心中的一塊大石頭也終于落了地。
當(dāng)組委會宣布我校代表隊以第一名的成績獲得一等獎的時候，三個小伙以沉穩(wěn)淡定的外表掩飾著內(nèi)心的激動——當(dāng)然，他們也說不清是故意掩飾還是那種莊嚴(yán)的場合不允許他們狂跳起來，他們只是感到內(nèi)心在劇烈跳動!他們的目光在場內(nèi)搜尋指導(dǎo)老師韓迎輝——畢竟為了這光榮的時刻，師徒們已經(jīng)付出了近一年的汗水。
二、U形訓(xùn)練法、秒表、三分鐘
這已經(jīng)是韓迎輝老師第五次指導(dǎo)學(xué)生參加這樣的大賽了。掌聲傳來之際，韓迎輝很清醒，也很淡然。他說，工科方面的技術(shù)日新月異，同行們都在奮發(fā)向上，作為一個教練，永遠都沒有停下來享受成果的資本。要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水。要能夠想學(xué)生所未想，解決學(xué)生不能解決的問題。當(dāng)然任何人都不可能是“全智者”。指導(dǎo)學(xué)生時，韓迎輝也曾遇到無法當(dāng)場解決難題的情形。有一次學(xué)生在安裝設(shè)備時，追光傳感器發(fā)生了不該出現(xiàn)的震蕩問題。學(xué)生解決不了，向他求助。他也無法當(dāng)場解決。之后，他與隊員們一起用了兩個晚上的時間來攻關(guān)，問題最終得以解決。所以他認(rèn)為，指導(dǎo)教師面對技術(shù)時，要有開放心態(tài)，要敢于迎難而上。
談到專業(yè)技能，韓迎輝打了個比方，他覺得，技術(shù)能手就像神箭手，百步穿楊的神技一定來自于大量的訓(xùn)練，一鳴驚人的背后，需要日日聞雞起舞的磨練。他的訓(xùn)練方法，與其他學(xué)校不斷加大訓(xùn)練強度的做法不同。在競賽準(zhǔn)備的前期，他先讓學(xué)生進行遠超過正式比賽強度的訓(xùn)練，隨著選手技術(shù)和配合的不斷純熟，開始逐步做減法，快到正賽時，再加負荷熱身訓(xùn)練。這樣的“U形訓(xùn)練法”張弛有度，使得學(xué)生在正式比賽高壓的環(huán)境下，也能夠駕輕就熟，游刃有余。隊員們形象地把這種訓(xùn)練方法稱作“沙袋跑”。
省賽之前，系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武職高兩支隊伍，分別來校搞熱身賽。韓迎輝抓住這難得的練兵機會，使用秒表全程記錄隊員們每個環(huán)節(jié)所耗時間，精確到秒。這為之后的訓(xùn)練提供了重要參考。
他的這種精細化作風(fēng)，有時到了令人咋舌的程度。參賽團隊中，有一個隊員負責(zé)PLC編程，需要使用筆記本電腦。韓迎輝獲悉今年比賽使用的電腦與他們訓(xùn)練使用的電腦雖是同一品牌，卻是不同款式，鍵盤的設(shè)計稍有不同。他通過學(xué)校和系部向設(shè)備供應(yīng)商南京康尼科技有限公司提出換置電腦的要求。剛開始，供應(yīng)商很不理解，認(rèn)為電腦只是鍵盤稍有不同，不會影響比賽結(jié)果。韓迎輝告訴他們，如果學(xué)生比賽使用電腦并非平時訓(xùn)練用電腦，那么編程手由于操作不適，六小時的正式比賽,編程手的操作時間可能要因此延長三分鐘。三分鐘！設(shè)備供應(yīng)商為韓迎輝的嚴(yán)謹(jǐn)精神所折服。
韓迎輝提醒選手，可別小看了這三分鐘，間不容發(fā)之際，三分鐘是可以決定成敗的，他舉例說，上一次全國技能大賽同一賽項，我院代表隊以第五名的成績獲得了二等獎，跟一等獎第四名的成績只差了0.5分，而那0.5分，可能就是從這三分鐘里流失的。
三、凌晨回家，被保安盤問
韓迎輝是我院93屆畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)的是塑料成型專業(yè)，畢業(yè)后，先后在常州中化勤豐塑料有限公司和常州華威模具有限公司擔(dān)任過技術(shù)員、助理工程師、設(shè)備主管等職。在工作中，他逐漸對電氣自動化的領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚興趣，開始不斷鉆研相關(guān)知識與技能，成為公司的技術(shù)骨干。2005年他來院代課，2006年正式來院工作，成為電子系電氣自動化專業(yè)教師。整整十二年生產(chǎn)一線的工作，既造就了他吃苦耐勞的精神，又讓他養(yǎng)成了一絲不茍、精益求精的工作作風(fēng)。到校工作之后，他將這種精神和作風(fēng)融入到了教學(xué)和教練之中。
給隊員們影響最大的是韓老師對他們的嚴(yán)格要求和在細節(jié)上的一絲不茍。他們舉例稱，由于參加正賽的時候，每個團隊的活動區(qū)域不是很大，三名隊員在操作的時候相互之間容易擦碰，所以韓老師要求他們在平時訓(xùn)練的時候，就要定好三人如何站位和走動，以避免擦碰，節(jié)省時間。不僅如此，他還要求隊員們用完的工具一定要放回工具箱。接線有時需要使用剪刀，他強調(diào)剪刀用完一定要倒插放回工具箱，不給他人帶來麻煩和危險。
在擔(dān)任技能競賽指導(dǎo)教師的這幾年，加班已經(jīng)成為韓迎輝的習(xí)慣。競賽的教學(xué)和指導(dǎo)工作常常是在晚上和周末進行,所以加班到晚上八、九點鐘，屬于正常情況。最晚甚至要到凌晨。今年三月份，距技能大賽的省賽還有約一個月。團隊里的編程手,由于和其他隊員配合上出現(xiàn)大的問題，無法協(xié)調(diào)，故而退出團隊。新來的編程手徐煒同學(xué)，雖然技能過硬，但畢竟這是一項需要三人通力配合才能完成的任務(wù),所以讓徐煒盡快融入團隊，就成為了指導(dǎo)老師韓迎輝的當(dāng)務(wù)之急。他們進行了分工，相關(guān)老師負責(zé)鞏固其理論知識，韓老師負責(zé)實際操作和團隊配合。緊張的時光總是過得很快的，師徒們的訓(xùn)練經(jīng)常不知不覺地就到了凌晨。韓老師背著個筆記本電腦騎車回家，小區(qū)保安滿臉狐疑上來盤問——畢竟，這是凌晨時分了。
韓迎輝的事跡上了母校的宣傳架
四、那些受用的“金科玉律”
電子電氣工程系主任姚慶文教授說，愛崗敬業(yè)、自強不息是我們的特色學(xué)校文化，以韓迎輝為代表的電子系技能大賽的指導(dǎo)老師們身上，可能集中彰顯了這種文化。
他們吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，已經(jīng)感染了全系的師生，并且直接影響了他們的弟子。馮彬，電子系2011屆畢業(yè)生，2011年代表學(xué)校參加全國職業(yè)院校技能大賽光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試項目并獲得一等獎，就是在韓迎輝老師指導(dǎo)之下完成的。與此同時，他在常州藍翔電氣有限公司實習(xí)三個月，剛一畢業(yè)就被任命為技術(shù)部工程電氣設(shè)計員，畢業(yè)不到半年，就被公司任命為電氣設(shè)計部門經(jīng)理，在工作中愛崗敬業(yè)，自強不息，現(xiàn)在已被公司領(lǐng)導(dǎo)作為重點培養(yǎng)對象加以培養(yǎng)。
對于競賽訓(xùn)練，隊員們說得最多的詞就是“辛苦”。確實如此，事隔近半年，三名隊員手上的老繭子還沒有消去。訓(xùn)練異常艱苦時，他們也曾想放棄，但看到韓老師他們周末和夜間也陪著他們一塊訓(xùn)練，受到老師們精神的感召，他們都堅持到了最后，沒有人選擇放棄。
競賽團隊隊長、13屆畢業(yè)生周立超稱，韓老師的言傳身教，“剪刀用完要倒插放回工具箱”這樣對細節(jié)的一絲不茍、要站在別人角度看問題、要善于和他人精誠合作等，已經(jīng)成為他現(xiàn)在工作中最為受用的 “金科玉律”。
五、“我只是在做個嚴(yán)師而已”
平素隨和健談的韓迎輝，一旦走入課堂或?qū)嵱?xùn)室，神色就會變得嚴(yán)肅起來，他對學(xué)生的要求也特別嚴(yán)格。韓迎輝常掛在嘴邊的一句話就是“名師或可遇，嚴(yán)師出高徒”。他說，自己根本算不上優(yōu)秀，“我只是在做一個嚴(yán)師而已！”。
我校是中國技工鄧建軍的母校，而電子系（智能控制學(xué)院）是鄧建軍的母系。在這里，有一大批象韓迎輝這樣帶出過出色徒弟的“嚴(yán)師”，他們的年齡形成了梯隊，其中蔣正炎、沈治老師都只有三十多歲。而且值得人咀嚼的是，在電子系（智能控制學(xué)院），包括韓迎輝在內(nèi)的很多優(yōu)秀老師都是留校的——有一種文脈，在悄悄延續(xù)。
江蘇省人力資源和社會保障廳命名的“韓迎輝江蘇工匠工作室”
所屬二級學(xué)院：材料工程學(xué)院
專業(yè)：塑料成型工藝及設(shè)備
班級：工藝891
班主任：花震亞 伍學(xué)雷 毛伯民 湯羅增